Crear un retrato audiovisual de la facultad. ¿Quieres aparecer en un documental sobre la facultad? ¿Cómo, dónde y de qué manera?.

viernes, 27 de mayo de 2011

miércoles, 4 de mayo de 2011

Todos por igual valientes

"Todos por igual valientes" es el título del documental que grabé esta semana santa en Córdoba. En esta pieza pretendo mostrar una visión diferente de las procesiones, un enfoque más antropológico. De esta manera, intento analizar los sistemas de motivación y actuación del individuo en el contexto del ritual y de la costumbre, mostrando dimensiones de la realidad que no están en la cotidianidad, una cotidianidad enmarcada en una sociedad cada vez más globalizada. 

Se trata de retratar a la institución cofrade, sus actores, jerarquías y costumbres como una obra de arte colectiva. Sus lenguajes estandarizados (verbales y no verbales), representados mediante un proceso de sublimación del imaginario colectivo, que aunque parecen no cambiar con el tiempo en realidad si que varían. 

Aún no está terminada la edición, pero estos son algunos fotogramas.

Alfredo.





sábado, 30 de abril de 2011

"Entre les murs" (La clase)



“La clase” es una película de ficción de carácter documental sobre la clase de un instituto de Francia. La sensación de frescura y la apariencia de verosimilitud, de documental es tal que cuesta creer que profesor y alumnos no sean profesionales del cine. La película es una reflexión en torno al sistema educativo, las relaciones entre un adulto solo frente a veinticinco adolescentes. Trata sobre la intimidad que surge entre ellos, sobre como el profesor utiliza la pedagogía como un instrumento o estrategia de comunicación, y como los alumnos analizan, reaccionan y se enfrentan a esta estrategia.

El guión de la película es una adaptación de la novela francesa Entre les Murs, de Francois Begaudeau (el profesor de la película), escrita tras su paso por el mismo instituto donde se rodó. Un buen día decidió escribir sus experiencias como profesor en un instituto de un barrio de los suburbios de París, narrar cómo era su día a día en el trato con los alumnos y las dificultades que se le presentaban. Lo hizo en forma de novela pero lo que contaba era absolutamente real.
“La clase” recoge el conflicto entre profesor y alumnos porque los trata como iguales. Los alumnos de hoy, a los que se atribuye todo lo negativo, no son idiotas ni gamberros incorregibles, son bastante más listos que muchos de los adultos de hoy. Como dice uno de los profesores al principio de la película “los alumnos pueden ser difíciles, pero son geniales”. El profesor debe educar y enseñar, y los adolescentes deben encontrar su sitio como alumnos del instituto. Creo que en la película, y por eso me parece muy interesante, se muestra el conflicto de la escuela de forma general y universal.
Este profesor no es paternalista ni semidiós y no siempre tiene la respuesta políticamente correcta. Se atreve a ponerse en entredicho y a cometer errores con tal de enseñar a sus alumnos. Es una persona real, verosímil.
En una secuencia el profesor intenta explicar el porque les ha pedido como trabajo un autorretrato de cada uno de ellos. Ellos explican porque no quieren hacerlo y como sus vidas no les parecen nada interesantes. Es un claro ejemplo en el que el profesor está intentando estimularles y hacerles creer un poco más en ellos y todo lo que pueden aportar. Les enseña contenidos, capacidades y actitudes. Se interesa por sus problemas.
Aunque los alumnos le replican continuamente, les escucha, siempre y cuando no abusen y no se dediquen a insultarse. Cuando esto pasa es muy directo resolviendo los conflictos, bueno, algunas veces le escapa de las manos. Se puede decir que la escuela tiene dos funciones: la parte pedagógica pura, que es aprender para avanzar a otras etapas del conocimiento, y la segunda, desarrollar la inteligencia en sí, para resolver conflictos. Se trata de hacer reflexionar a los alumnos sobre lo que son, y porque van todos los días a clase.

El aula vista como un reflejo de la sociedad actual. La verdad es que muy pocas películas tratan sobre la escuela desde esta perspectiva pedagógica y de relaciones sociales, analizando este microcosmos. El mundo dentro de la clase es un mundo cerrado, casi privado. Por un lado, los alumnos no quieren que sus padres sepan lo que hacen en el instituto, y por otro, ser profesor significa ser cuestionado en tu trabajo por mucha gente del exterior.
Se percibe una sensación agridulce en toda la película, supongo que propia de la vida en un instituto: momentos de gran desesperación y otros de gran alegría, momentos de relajación y ansiedad extrema. La sensación de frustración y de inutilidad en el propio sistema educativo frente a la confianza, el progreso y la lucidez de los alumnos.
El momento de clímax es la secuencia de un “consejo de disciplina” para debatir sobre el futuro de un alumno. El profesor haga lo que haga se equivocará, no hay solución. Si disciplina al alumno y lo expulsa estará mal porque sus padres lo amenazan con devolverlo a África y si no pide la expulsión, lo considerarán un blando.
La tragedia social en la escuela se muestra muy bien porque es un lugar donde el final no es feliz. Hay una selección, una exclusión, algunos aprueban y otros no.

En este enlace se puede ver (a muy baja calidad, la verdad):
http://www.megavideo.com/?s=seriesyonkis&v=B8L6MMUW&confirmed=1

sábado, 26 de marzo de 2011

The Yes Men (arte de contexto)


Los Yes Men son un dúo de activistas formado por Andy Bichlbaum y Mike Bonanno que practican lo que ellos llaman "corrección de identidad", que trata básicamente de desenmascarar a las corporaciones multinacionales y a todo el entramado de intereses políticos y económicos tendentes a su protección en perjuicio de los ciudadanos de todo el planeta.
Se hacen pasar por personas poderosas y portavoces de organizaciones prominentes, aceptando las invitaciones recibidas en sus páginas web para aparecer en conferencias y programas de televisión. Luego usan su autoridad recientemente adquirida para expresar la idea de que las corporaciones y organizaciones gubernamentales a menudo actúan en modos deshumanizantes hacia el público en general.
Su método usualmente es la sátira: haciéndose pasar por portavoces corporativos o del gobierno, suelen hacer comentarios chocantes y denigrantes sobre los trabajadores y consumidores.
Los Yes Men se han hecho pasar por portavoces de organizaciones tales como la OMC, McDonald's, Dow Chemical, entre otras.


"Diríase que acciones como esta de los Yes Men
muestran posibilidades de una interesante mediación
entre el despliegue táctico y el alcance estratégico del
arte de contexto, y que esa mediación se da precisamente
por intermedio de una forma de comportamiento,
un específico modo de relación que tiene que
ver con la capacidad, evidente, no solo de imaginar
las suplantaciones, sino de llevarlas a cabo con consumada
maestría. Lo que nos interesa aquí, entonces, no
es tanto el alcance estratégico o la brillantez táctica,
cuanto la ventana de posibilidades operacionales que
el trabajo de los Yes Men nos abre." Jordi Claramote. Arte de Contexto



Merece la pena ver el documental entero, es buenísimo:








martes, 22 de marzo de 2011

A través del Carmel

"Hipótesis blandas o con agujeros. Mantener la indefinición del proyecto para estar abiertos a toda la información."
Claudio Zulián director de A través del Carmel.

 Combina el formato entrevista con el plano secuencia. El resultado es genial. Cercano al documental observavional de Frederick Wiseman.

Alfred P.






La isla de las flores

Apasionante historia la que nos cuenta Jorge Furtado en este corto documental, en el que en tan solo 12 minutos nos da una lección magistral de como funciona nuestro mundo. Es del año 1989. Estética underground low-fi hazlo tu mismo.
El formato que usa ha sido de notable influencia en un buen número de documentales posteriores, no sólo porque use del humor para contarnos asuntos muy serios, sino también por la forma de utilizar imágenes de archivo, gráficos y animaciones para ilustrar el discurso, así como por el ritmo rápido de la narración.

miércoles, 2 de marzo de 2011

Empezamos!



¿Qué?
-Un taller audiovisual participativo entre los alumnos de la facultad (también pueden ser de fuera).

¿Cómo?
-Un modelo de educación horizontal, un taller impartido por alumnos para los alumnos. Estamos en proceso de construcción: pretendemos crear un grupo de trabajo y trabajar desde lo común.  

Se trata de desmontar el contexto serio e institucionalizado de la universidad y aniquilar en la medida de lo posible este contexto. Un contexto jerarquizado y, a veces, cargado de tensión, que favorece que los alumnos sólo se preocupen de aprobar las asignaturas olvidando el verdadero sentido de la formación académica. El humor debe estar presente, no como mero entretenimiento, sino como una herramienta de acción artística, social y política.

¿Dónde?
-En la facultad de Bellas Artes de Madrid. El lugar está por concretar, pero la intención es la de dar uso a los nuevos espacios de la facultad (Pool, Atelier y La Trasera).

¿Quiénes?
-Vosotros. Todos estáis invitados a participar. 

¿Cuándo?
Una primera presentación informal este viernes 4 de Marzo en el pasillo de la segunda planta de la facultad (Atelier) a las 13:00. La semana que viene haremos otra.
Después fijaremos un día y una hora a la semana para las reuniones del taller. Posiblemente sea los jueves de 15 a 17 horas.

En breve tendremos más noticias...

Emilio nos lo cuenta en su blog, escuchate el audio: